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儿童英语提前要学,家长需要怎么配合孩子?-长
日期:2019-10-03 19:36 来源:[db:出处]

儿童时期是孩子语言学习能力最强的时期 只要家长正确的引导学习 孩子的学习潜能就得以充分挖掘 许多家长似乎早就意识到儿童早教的重要性,所以在孩子很小的时候就开始给孩子报...

 

儿童时期是孩子语言学习能力最强的时期
只要家长正确的引导学习
孩子的学习潜能就得以充分挖掘

 

 
 

许多家长似乎早就意识到儿童早教的重要性,所以在孩子很小的时候就开始给孩子报英语培训班,让孩子阅读各种英文读物等,这样是远远不够的,家长需要多多配合孩子学英语。

 
 

一项调查结果显示,有家长配合的孩子在英语学习方面比没有家长配合的孩子进步更快,因为英语是一门语言,孩子需要一个语言环境,在家里没有人跟他互动,他们学起来就会更加吃力。所以家长平常有空的时候,要多多配合孩子的学习。

   

 

那么我们的家长应该怎么做呢?

 
 

首先,家长应该重新定位自己和孩子的角色。家长应该是孩子的朋友兼老师,而不是一个审问者,有不少孩子学英语回家后,家长就像审问犯人一样,审问孩子今天学习了什么东西,并一一要其解答,答不出来就体罚孩子。这种做法其实是错误的,会严重扼杀孩子的积极性。家长配合孩子学英语,应该及时了解孩子所学内容,例如孩子今天学了“word”这个单词,家长不应该像一个审问者一样问孩子学了什么,而应该扮演一个虚心请教的人,问孩子"word“这个单词是什么意思,孩子回答上来了,就给予表扬;回答不上来,就告诉孩子这个单词的正确意思,这样长此以往,孩子成绩不提升都不可能。


   

 
 

父母必须有高度责任心,千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。如果你一天不教孩子,你就浪费了一天的好机会;如果你晚一年教孩子,你就错过了一年的好时光。

   

 
 

家长也许会疑惑:这么小就进行双语教育,会不会产生语言之间的相互干扰呢?其实担心是多余的。在实际教育中,可能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象,但家长不必大惊小怪,语言各有其自身的体系和结构,随着孩子慢慢长大,他们就会自然地予以纠正。现实生活中,许多家长没有注意早着手、早准备,其实是对幼儿语言学习能力的一种轻视是对自己辅导能力缺乏信心,或根本就没耐心地表现。

 
 

其次,亲历亲为。在这里,年轻父母们可能要问:“我们连发音都不准,这不等于耽误孩子吗?”这是一个很实在、很现实的问题。根据我们的实践和调查,只要父母达到初中毕业或者更高的水平,那么你就可以放手去教孩子了。

   

 

原因有二点
原因1
幼儿英语及小学阶段英语简单


原因2
即使就那么点水平,只要能教他们,就会给他们打下学习英语基础,为今后学习英语开个好头,更何况孩子对语言的灵活使用程度是成人无法想象的,成人掌握几百个单词划短语可能无法自由表达,而孩子则完全有可能

 

 
 

坚持使用直接法

 
 

就是说,在教英语过程中,要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西,让英语词汇直接与事物及意义联系起来,不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩,会用英语直接进行思维,省去把一种语码换成另外一种语码的过程。其实,在孩子面前用母语解释,可以说是徒劳无功。只要稍加留心,就会发现生活中有取之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握或把握不大时,可以去查查工具书或问问别人。记住,要教就教地道的英语。

 

不断重复法

 
 

孩子有良好的记忆力,可只给孩子教一遍或几遍就指望他们完全记住却不现实。美国学者斯金纳认为,人的语言行为像大多数其他行为一样,是一种操纵性行为,它通过各种强化手段而获得。在某一种语言环境中,别人的声音、手势、表情和动作,等等,都可以成为强化的手段。由于语言行为不断地得到强化,学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化,语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现,语言学习才能发生。

 

多用全身反应法

 
 

全身反映法是美国心理家詹姆斯●阿谢尔在上个世纪60年代后期创立的一种外语教学法,旨在培养学习者的听说能力,主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静,十分乐意对父母发出和对命令作出反应。这一点,为父母实施这一方法提供了便利。例如,当听到父母说“open the door”时,他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“jump"时,他们就会高高兴兴地跳起来。父母在命令时,可以做出恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情,便于他们得到一种愉快地感受。反过来,在他们能理解命令并作出反应的基础上,可能与小孩交换角色,让他们模仿父母向父母发出命令。这时,父母应积极配合,对他们发出的各种命令作出反应,让他们体会成功的感觉。

 
 

在教孩子学习的过程中,不要吝啬表扬与鼓励,"very good、wonderful、great”可以常挂嘴边,以此激发学习积极性。尽管幼儿有着惊人的记忆力和模仿力,但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势,并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的,任何

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