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分享少儿英语学习的三个经验,学习英语的孩子
日期:2019-09-30 19:45 来源:[db:出处]

1) 孩子年幼时只要输入足够多的原版音频,输入多了,自然就会讲了,但如果没有说的练习,何谈说呢,上面提到那些粤语差的孩子就是没有说的练习,效果就会大打折扣。听是被动...

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    1) 孩子年幼时只要输入足够多的原版音频,输入多了,自然就会讲了,但如果没有说的练习,何谈说呢,上面提到那些粤语差的孩子就是没有说的练习,效果就会大打折扣。听是被动的吸收,而说则是主动的讲述,如果人的两条腿,有其一
     
    我们来深圳很多年了,看本港台翡翠台看了很久,听是一点问题都没有,但说就始终是心里面知道那个粤语怎么讲,但讲出来就不是那么回事,所以讲得很不好,因为讲得不好,更不愿意讲,到香港玩也是讲普通话,所以这么多年,粤语还是停留在听得懂,不能说的地步,而很多不愿意开口讲粤语的家长,也都是我这样的程度。所以有时我们和香港老师交流就是我们讲我们的普遍话,他们讲他们的粤语。
    2) 足够的原版音频输入,一定会输出标准的英文,如果英文不标准,那么一定是输入不够多吗? 我有时和妞在家里也讲粤语,讲着讲着妞就不愿意给我讲了,因为我发现我反而会带坏她的发音,搞得她也不标准了(因为她本身不是那么好,所以容易受影响)如果你对着一个比较差的陪练者,会带坏孩子原本的发音,这就是为什么去英文角,英文反而越练越糟糕。所以语音要标准,一定量的输入非常必要,但到了一定量以后,一定要有一个英文标准的口语练习对象,而且孩子是越练习越流畅,越练习口音越标准。
     
    3) 国内英文浸泡营和国外英文营是一样的,没有必要去国外。国内英文营是只有老师讲英文(甚至有些老外老师中文已经非常好了,碰到孩子实在不明白的地方,就用中文说一下),孩子与孩子之间是讲中文的,但在国外,孩子与孩子之前是只能讲英文的,孩子可以不和老师说话(不回答问题,不举手,叫我回答也不回答),但他一定没有办法不和小朋友去交往,所以她必须要说英文。 

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