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为什么要在3-5岁进行幼儿英语启蒙,长颈鹿英语
日期:2019-10-05 13:02 来源:[db:出处]

学英文并非越早越好,而是在言语关键期内学习效果最佳。 国外脑迷信论证标明,布罗卡氏区(1-3周岁)开端发育,12岁左右发育根本成熟,随同着年龄的增长,这一区域的灵敏性出现出...

  学英文并非越早越好,而是在言语关键期内学习效果最佳。
        国外脑迷信论证标明,布罗卡氏区(1-3周岁)开端发育,12岁左右发育根本成熟,随同着年龄的增长,这一区域的灵敏性出现出逐年削弱的特征。这是人脑退化的自然规律,而掌握这一规律适当停止英语启蒙,收效最好。长颈鹿学科英语就是在这一实际下指点孩子们学习幼儿英语。
        此外,其他学术实际层面的研讨也支持以上论证——即3-5岁言语敏感期时学习第二外语是收效最好。
        从心思角度讲,小孩子的“言语自尊”尚未构成,而且模拟记忆才能、表现欲都很强,自然就不会顺从外语,在大人鼓舞和
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  • 夸奖下,会有更大动力地学习英语;
            从发声学角度讲,幼儿对声响的敏感度较高,且右脑控制发音器官的才能较强,声带、舌唇等运动神经的调理也具有很大的可塑性,这时练习说话,更容易掌握发音的技巧。孩子假如从小接触英语,就有充沛时机运用这些言语,他的发音器官自然会配合这些言语发音零碎调整外形,收回这些言语需求的各种声响,更能训练出地道英语;
            从生理及生命迷信角度讲,人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在3岁时开展达最顶峰,这个时分给脑细胞丰厚的言语安慰,不但能添加词汇量,还能掌握语法规则,比成人承受英语更快更无效。
            最初,言语习得的客观规律是:人类母语维护零碎构成越完善,承受外语的内在阻力越大,相反,人类母语维护零碎构成得越不完善,承受外语的内在阻力越小。当孩子对中文的认知并不完善时,更容易承受其他言语的安慰和输出,而当孩子有了绝对完善成熟的母语认知时,会顺从其他言语的输出,那么承受其他言语的阻力会越来越大。最要不得的是有了中英互译认识时,学英语的效果将大打折扣。
     

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