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超实用的49条幼儿英语启蒙建议,简单明了易操作
日期:2019-10-05 13:02 来源:[db:出处]

迷信研讨标明:幼儿时期是孩子学习言语最关键的时期,也是最佳时期。 幼儿脑内的布罗卡斯区(即担任学习言语的部位)在语音区分和模拟等方面十分灵敏,为学习第二言语提供了根底...

迷信研讨标明:幼儿时期是孩子学习言语最关键的时期,也是最佳时期。
幼儿脑内的“布罗卡斯区”(即担任学习言语的部位)在语音区分和模拟等方面十分灵敏,为学习第二言语提供了根底,使幼儿拥有学习英语的潜力。而随着年龄的增长,“布罗卡斯区”的灵敏性将直线下降。
除去一些基于美国生活场景的建议,剩下有49条是异样适用于非英语国度儿童的。这49条大致分为8个主题,希望对孩子们的英语启蒙有所协助。
听&读,越早越好
1、给孩子大声朗诵,任何时分都不算早。即便是小婴儿,也能经过声响、节拍等停止模拟学习。
2、让孩子多听,不但能进步孩子的记忆力,还能培育语感,理解言语的形式。
3、坚持每天阅读。可以开拓一个固定的工夫:晚饭前或许睡觉前。工夫短、频次高,有助于孩子养成阅读的习气。
4、设一个专门的阅读角,有助于孩子集中留意力。
5、跟孩子轮番大声朗诵,你一句我一句,更有乐趣。
6、添加其他知觉,让阅读不止经过听觉、视觉感受英语,比方:运用字母卡片、积木、图书等等,让阅读可触摸。
调动心情,添加英语阅读乐趣
1、兴味是最好的教师,关于孩子也一样。不论TA喜欢星星还是恐龙,给TA读相关主题的书。
2、让孩子做明星!用孩子的名字交换故事中的英雄人物,这会让TA很开心。
3、假如孩子喜欢上了某个故事人物,一定要鼓舞这种热情,跟孩子一同阅读你能找到的一切关于这团体物的书。
4、读有幽默感的书给孩子,添加阅读乐趣。
5、制造一个阅读成就表,写上孩子读过的书,激起孩子阅读的积极性。
6、经过游戏学言语。比方,一团体说:“我在想的。”另一团体一个东西,扫尾发音是'mmm'给出一个M扫尾的单词。父母和孩子可以交流着玩。
借助故事,代入是高效的学习方式
1、用图片协助孩子了解故事。在听读文字之前,可以先和孩子一同看完一切图片,看图讨论这个故事能够讲了什么。有个大约的思绪之后再停止听读,效果更好。
2、跟孩子讨论书中故事情节的开展,帮孩子了解故事中人物的选择。经过考虑故事的开展头绪,协助孩子从逐字阅读的读者过度到流利的读者。
3、经过讨论故事里发作了什么,判别词汇能够的含义,协助启蒙阅读者解码疑问单词。
4、请孩子用本人的言语向你复述故事的内容。
5、假如你的孩子对某团体物很熟习,就请TA跟你讲讲这团体物,锤炼表达。
6、让孩子用词汇描绘一个故事中的人物,你来猜描绘的是哪一个。
7、鼓舞孩子画出TA最喜欢的故事情节。然后,帮孩子在画的上面写一句话去描绘画面中的场景。
8、找出故事中的配角人物,分角色扮演朗诵。留意: 让孩子先挑TA想要成为的角色。
9、鼓舞孩子创作故事的木偶戏,你可以帮孩子制造复杂的手指或袜子木偶,扮演出故事的场景。孩子扮演完毕时,别忘了鼓掌。
添加参与感,让孩子融入阅读
1、让孩子决议下一本书读什么。
2、跟孩子一同把新学的动词扮演出来。
3、为了帮孩子更好天文解新词汇,可以跟孩子一同,本人入手制造一个带插画的新词汇词典。
4、让孩子给小狗读书,假如你家没有宠物,也可以用玩具替代。
借助场景,刻意营建典礼感
1、让阅读成为风趣的体验。比方,来一次“阅读之旅”,去咖啡厅,点杯热巧克力,然后一同读。
2、在生活中学习字母,比方,汽车标志上的字母、广告牌上的,让学习生活化、场景化。
3、在外出时,跟孩子一同玩“搜索字母”的游戏,依照字母表挨个找,帮孩子学习字母表。
4、在饭店里、商店里都可以学习主题新词汇,会十分风趣,现场就能看到单词代表的实物,记忆也更可靠。
5、把新的、风趣的词汇写在挂历上、贴在冰箱上,让单词随处可见,让孩子每天自但是然地温习。
借助节拍,加强记忆
1、和孩子一同大声朗诵时,帮孩子了解:有些单词的前半局部发音相反,比方“rug”和“run”;有些单词的后半局部发音相反,比方“hill”和“bill”。
2、鼓舞孩子拼读。比方,指着单词“dog”,教孩子把“d”、“o”、“g”三个字母的发音混在一同、读出单词。
3、玩名字游戏。让孩子说几个幼儿园小同伴的英文名字,读知名字的首字母,能协助孩子对应发音。比方,P-at,M-eg,D-an。
4、经过拍手、敲打节拍,帮孩子掌握音节。
5、听歌学言语会十分快,写下歌词,找到韵律,让孩子更容易跟着唱。
6、经过朗诵,协助孩子了解押韵的词汇或词组。
7、可以找点绕口令给孩子读。
8、关于刚开端启蒙的阅读者,跟他们强调单音节词汇两头一个音节的发音是很无益的。也可以向孩子指出两头音节发音相反的词汇,比方,“pet、pen”。
英文写作&阅读
1、写作对孩子的阅读无益,反之亦然。给孩子一个笔记本和彩笔,让他们记载对每本书的想法,也可以让TA试着给冤家列一个引荐书单,并阐明为什么。
2、鼓舞孩子预测故事的开头。不
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  • 管孩子猜对与否,都可以讨论一下为什么。
    3、鼓舞孩子讨论故事的其它结局,比方,假如主人公做了不同的选择,会发作什么呢?
    4、跟孩子讨论一本书中TA最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?是什么形成了这两团体物的差异?
    5、让孩子以其它角色的视角,复述你们刚阅读的故事。
    6、让孩子为你们刚读的书想一一般的标题。
    7、做你们本人的书——用一些纸张装订成书。请孩子在每一页上写一些句子并画上配图,讲述这个故事。留意:不要遗忘加上作者的团体简介。
    8、请孩子读TA写的故事给你听!
    告知孩子英语阅读阅读的意义,让阅读成为生活的一局部。
    1、让孩子从小明白阅读的意义及其重要性,明白一团体就是一团体读的书。
    人如其所读。(Man is what he read.)
                                                                                        — 英国作家塞缪尔·斯迈尔斯
    2、可以给孩子操持一个图书馆的借阅卡,让TA从小习气阅读是生活的一局部。
    3、做个好典范,让孩子看到你酷爱阅读!

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