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解开“浸入式”英语的学习密码,长颈鹿英语
日期:2019-10-03 13:21 来源:[db:出处]

浸入式的来源,最早源于加拿大的魁北克地域,流行欧美已40多年。从幼儿园不断继续到高中毕业,先生坚持用母语外的第二言语学习学科知识,获得了出其不意的效果。近十多年来,...

  浸入式的来源,最早源于加拿大的魁北克地域,流行欧美已40多年。从幼儿园不断继续到高中毕业,先生坚持用母语外的第二言语学习学科知识,获得了出其不意的效果。近十多年来,加拿大的这个创举曾经先后被美国、澳大利亚、新加坡、荷兰等10多个国度所自创,并辨别用法语、日语、汉语、印尼语、俄语、英语等10余个语种停止以第二言语学习各类知识的浸入式教学,获得了明显的成果,博得了各国的普遍认可。成为学习第二言语的最富有成效的办法。长颈鹿学科英语率先将浸入式英语引进中国,将这一实际与理论相结合,在11年工夫里,专注少儿英语培训,培育了数以万计的孩子,使他(她)们或被美国蓝带中学破格录取,或直接进入美国高校,承受美国初等教育。
  浸入式VS全英文
  浸入式与全英文相比拟,浸入式范围更在,包括全英文,而浸入式有两个中心点:
  1、言语环境:课堂教学言语是英语,教员只用英语面对先生,孩子被“浸泡”在全英语环境中。进入到学校里,视野所见范围内全是英文展示方式。学习、游戏、活动、展现、演讲等一切环节都以英语作为独一沟通言语。
  2、学术环境:课堂教学内容是学校的正式教学科目,教员懂教学法,孩子取得用英语受教育的阅历。从上课内容、讲课方式、课间活动、互动内容、课后作业以及学校环创元素等,通通都是英文方式展示。
  浸入式≠纯外教
  很多家长以为全是本国人授课,就是最好的浸入式教学环境,这是一个很大的误区。本国人≠外教。同理,会说汉语和能当
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  • 教师是两回事,那么会说英语和懂得教学,也是完全没有关联的两件事。
      在中国,很多外教持有的证书(TESOL/TEFL),并不能证明其具有教员资历。无论哪个国度,获得教员行业的从业资历证都不是那么容易的事;而TESOL/TEFL证书十分容易获取:36课时,一周内学完(绝大局部是在线学习),不触及教育学、心思学、学科教学法等,只写作业不试讲,包过。
      长颈鹿学科英语让孩子承受原汁原味的美国小学课程,在这种“浸入式”的环境里,孩子们用英语学习语文、数学、自然等学科知识,用英语学习、考虑、表达和做事情,真正树立母语般的思想形式。
     

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