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详解长颈鹿学科英语怎样提升孩子的团队合作能
日期:2019-09-27 15:59 来源:[db:出处]

团队协作是长颈鹿学科英语在将来指导力体系中十分重要的一个方面,它包括:独立考虑、自信、执着、社会顺应性等团体素质,以及在与人沟通互动、在团队协作中的知己解彼、换位...

“团队协作”是长颈鹿学科英语在“将来指导力”体系中十分重要的一个方面,它包括:独立考虑、自信、执着、社会顺应性等团体素质,以及在与人沟通互动、在团队协作中的知己解彼、换位考虑、双赢思想、承诺、启迪等方面的培育。明天将为大家解读团队协作才能如何在长颈鹿课堂中表现,以及对孩子将来的重要意义。
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  • 每团体的生长和开展都离不开与别人交流与协作,在长颈鹿课堂上,孩子们的学习以小组为单位,彼此配合完成作业,为别人着想,情愿协助别人,在团队交融共同生长,可以更好地融入到家庭、学校和社会大环境中。
    1.看法本人,理解他人
    在Prek—Stage1阶段,培育孩子树立正确团队协作认识
    在长颈鹿的课堂上,教师引导孩子树立团队认识,积极自动去做本人感兴味的事情,坚持耐久的留意力,从而取得喜悦感和成就感。教师启示孩子们自动与团队成员停止交流、沟通,并用本人的行为影响环境中的同伴。
    在长颈鹿美式课堂上,孩子们很轻松,但也会依照制定的规则,树立团队认识,停止协作。比方,孩子们轮番做小组长,在本人学习如何做小组长的同时,还可察看比拟其他小组长,检视本人哪做得好,哪做得缺乏,从而更清楚地看法本人,理解他人,学会与不同的人相处,不时学习提高。
    2.承当责任,相互配合
    在Stage2—Stage3阶段,启示孩子在团队协作中发扬作用
    经过一段工夫的学习,孩子们独立考虑和做事的才能失掉锤炼,教师会延伸培育孩子的考虑才能和配合才能。例如在长颈鹿迷信课上,教师让每个小组完成一份植物海报,这时,组长组织小组的成员热烈地讨论Poster的版面构成,英语最好的组员担任写文字,擅长画画的组员配合画图,还有组员担任将信息搜集好,最初派代表充沛预备下台演讲。
    孩子们在团队中积极配合完成义务,担任某一方面的职能,发扬了无独有偶的作用,彼此协作更好地完成项目义务。
    3.率领团队,影响别人
    在Stage4—Stage5,培育孩子停止团队管理与协作
    例如,班长率领全班同窗,在新年到来之际,筹划完成了一场别开生面的新年联欢会,按几个小组停止分工,有的小组担任现场布置,有的主抓节目排演,有的将后勤任务停止得头头是道。班长则是联欢会的“小导演”,对小冤家们扮演的英文歌、话剧、互动游戏等提出修正意见,协调不同小组的扮演顺序,遭到了全体同窗和家长们的欢送,大家将在课堂上学到的知识灵敏运用到文娱上演中,不只开心,还增进了感情。
    长颈鹿培育“团队协作”才能阶段性目的
    Pre-K-S1
    Personal:可以在团队中独立承当本人的责任,并积极考虑和做事。
    Inter-personnal:可以在团队中协同队员共同考虑和做事,并随时调整想法和做法。
    Stage2-Stage 3
    Personal:可以在团队中独立承当本人的义务,并积极考虑和做事。
    Inter-personal:在团队中可以自动深化地理解本人和别人。
    Stage 4-Stage 5
    Personal:可以在团队活动中可以停止自我认知和自我调理,面对困难和波折能影响带动别人。
    Inter-personal:可以发生本身影响力,并能协调团队中的优势资源。
    Professor点评:
    当今世界正处于大交融之中,而企业家们发现契合当今经济全球化开展需求的,具有良好团队沟通才能、团队协作才能、研讨剖析才能、组织协调才能的人才越来越难找了。所以长颈鹿希望把孩子培育成愈加锐意进取、斤斤计较的人,并不时强化他们独立考虑、积极自动、勾结协作、处理成绩的才能,顺应将来国际化社会的国际公民。

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